“术业有专攻，教研促成长”。为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更好地提升教师专业化成长与发展，让不同的教师面对相同的活动，针对幼儿的实际情况，进行独具个性的活动设计，达到同课共研，共同进步的目的。西安市灞桥区江尹幼儿园与狄寨街道第三幼儿园开展了“同课巧设计，异构促提升”的联合教研活动。 

4月“同课异构”以“滚动”为主题，教师根据自己的理解，结合本班幼儿实际发展水平，采取不同的教学策略、教学方法，确定活动领域，设计活动过程。相同的活动内容和不同的活动设计，展现了一节节精彩纷呈的活动。 

【资料图】

集思广益提实效

老师们针对同一节活动，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行说课。教师从游戏运用到教学策略选择，从问题设计到情境氛围营造，从材料优化到课堂互动，都体现出教师各自的风格。 

同课异构  展风采

中班

科学《神奇的滚动》

——狄寨三幼田苗 

中班

科学《小小科学家》

——江尹幼儿园和晨泽 

中班

健康《滚轮胎》

——狄寨三幼罗娜 

中班

科学《方方圆圆的一家》

——江尹幼儿园惠瑞瑞 

大班

科学《有趣的滚动》

——狄寨三幼杨莎莎 

大班

科学《玩一玩，滚一滚》

——江尹幼儿园张苗 

同教研  共提升

活动结束后，教师们趁热打铁，进行教学研讨，从“教育目标的制定与达成、教学过程的设计、教学方法与策略”三个维度出发，对活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的不足也进行深刻的剖析，研讨改进的方法。一次次思想的碰撞与升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。

编辑：佳佳